人教2011课标版《 计算工具的认识》公开课教案下载

人教2011课标版《 计算工具的认识》公开课教案优质课下载

教学重点：认识算盘、计算器，能够利用计算器进行简单的计算。

教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，我们知道数学总是离不开计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，这节课我们就来认识计算工具。

出示学习目标：

1.我能了解计算工具发展的演变史。

2.我能认识算盘和计算器，会使用计算器进行计算。

二、探索交流，解决问题

课前同学们根据导学案进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？请同学们结合主题图，按时间顺序来认识人类发明的计算工具。

刚才同学们介绍了许多的计算工具，计算工具随着人类文明的发展不断地更新与提高，体现了人类的聪明与智慧，同时也给人们的生活提供了方便。其中算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？

（一）认识算盘

1.小组交流：拿出算盘小组内看一看，摸一摸，拨一拨，说一说你知道的相关知识。

2.出示算盘：

（1）介绍算盘各部分的名称

算盘的框内装有一根横梁，梁上的小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）

（2）两种不同的算盘：

出示两种不同的算盘，观察有什么不同。

左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。

后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。

（3）算盘的两种功能：计算和计数

3.介绍计数方法：

算盘上的每一档代表一个数位，这与整数的数位顺序完全相同。