四年级上册《 计算工具的认识》新课标优质课教案设计

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2、通过了解计算工具发展的演变史，让学生感受古代劳动人民的聪明才智。

3、培养学生的探索精神，激发学生的创新意识。

教学重点：

了解计算工具的发展史，认识算盘、计算器，掌握计算器的简单使用方法。

教学难点：

自学了解算盘，了解计算器的各部分按键的功能，掌握基本的计算器使用方法。

教学准备：

学生：算盘、计算器

教师：课件、磁力小棒、算盘、计算器

教学过程：

一、制造冲突，引入课题

师：老师知道我们班的同学特别爱动脑筋，今天老师带来一些口算题，看看谁能又快又准的回答。

1、课件出示口算题。

3×2= 14+6= 36÷3= 15×6= 210÷21=

7×4= 48÷8= 10×6= 55+5= 1354×367=

师：1354×367这么大的数目要你口算出结果，你们感到怎样呢？

师：在生活中我们经常会遇到计算数据比较大的情况，要想快速计算出结果，我们可以使用计算工具来帮忙。从古至今，人类都使用了哪些计算工具呢？今天的这节课中，我们就一起来认识认识计算工具。（板书：计算工具的认识）

二、演绎文化，了解计算工具的发展

师：同学们课前也收集有关计算工具的资料，谁愿意把你收集的资料与同学们分享一下呢？

1、学生介绍收集的资料，师适时补充。

师：现在你们觉得摆石子、结绳等计数方法怎么样？

生：携带不方便，不能记录大数目。

师：于是，我们的祖先在这些计数方法的基础上，发明了一种新的计算工具“算筹”，算筹是什么？（课件出示图，是一种像筷子一样的小棒）

2、认识算筹。

师：对于算筹，你有哪些了解呢？