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人教2011课标版《 角的度量》优质课教案下载
教学重点：介绍量角器和角的度量方法。
教学难点：理解角的大小与边的长短无关。
教学用具：塑料管、量角器。
教学过程：
一：复习导入
能用学具这一个角吗？（折一折）’
同桌能互相说一下角各部分名称吗？（互相说，拿起学具说给全体同学）
能说一说角的大小与什么有关系？
二新授课
（一）1、大屏幕出示：
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
（观察，回答）
大多少呢？引出课题：角的度量
看到课题想知道什么？（工具、单位、方法）（想一想，说一说）
（二）认识量角器
1、首先看一看量角器，看到了什么？（观察，汇报：好多数据，好多线）
2、和老师一起详细的认识量角器
大屏幕出示量角器（由外再到内在）（继续观察）
A、量角器的中心点。
B、0刻度线 内圈0刻度线
外圈0刻度线
C、内墙刻度，外圈刻度。
D、1度的角，记作1°
进而认识2°、5°、10°、90°的角
能找出相对应的角吗？找出来能描一描吗？（用彩笔描出找到的角，并展示）