人教2011课标版《 角的度量》优质课教案设计

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通过自主学习与合作交流，学会归纳总结量角易错点，加深对“影响角大小的因素”的理解。

通过上面的一系列的操作和活动，培养自主迁移学习，动手操作，合作交流的能力，形成细心的学习习惯。

教学重点：认识角的单位和量角工具、会用量角器正确量角并读数。

教学难点：量角器的摆放以及内外圈度数的正确读数。

教学准备：白板课件、量角器、练习纸。

教学过程:

（一）复习铺垫，迁移引入

1.复习铺垫

（1）我们学过的长度单位有哪些？

（2）测量一条线段长度并总结测量线段的步骤.

①选择合适的测量单位；②选择测量工具；③准确测量。

【设计意图】复习测量线段的整个步骤，为后面引出度量角的单位和工具做铺垫，为运用迁移的学习方法做好例子作用。

2.迁移方法，揭示课题

（出示课件演示）

师：这是一条什么线？

预设：射线。

师：这个呢？

预设：也是射线。

师：由一个点出发的两条射线所组成的图形我们叫？

预设：角。

师：角由哪些部分组成？

预设：一个顶点两条边。

（出示40页例题∠1=30°，∠2=60°）比较∠1和∠2哪个大？大多少？

预设：角2大。

师：你是怎么判断出来的？