《 三位数乘两位数笔算》精品优质课教案设计

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教学重点:掌握三位数乘两位数的计算方法。

教学难点:三位数乘两位数的计算方法并正确计算。

教学过程:

一、提出学习目标

1、创设情境:同学们，老师一看咱班的学生，就知道你们非常聪明、能干。计算能力很强，请同学们展示一下，先来口算几道题。

(1)口算: 14×2= 7×500= 24 ×100=

400 ×10= 350× 2= 197 ×5≈

(2)估算:师:大家看(板书:197×5≈)，这道题的要求是什么?

(3)笔算。师:大家看这道题，板书横式45×12得多少呢?

请拿出练习本，开始笔算吧。(请一名学生板演)

师:他计算的结果正确吗?师生共同检查竖式……

师:谁能说说怎样笔算两位数乘两位数?

生:(说)

师:看来同学们对以前学习过的乘法的口算、估算和笔算，掌握得非常好。这节课，我们就来进一步研究乘法的计算方法(板书:笔算乘法)

2、提出学习目标:请同学们想想，有哪些问题值得我们研究呢?

让学生先说一说，再出示学习目标:

(1)掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。

(2)养成认真计算的良好学习习惯。

二、展示学习成果

1、小组内个人展示

学生独立自学、完成例题和“做一做”(收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨)。完成后在小组内按学困生→中等生→优生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难。

2、全班展示(以小组为单位)

(1)算法展示

①估算方法。

生1:我把145看成150，我的估算结果是1800。