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人教2011课标版《 因数中间或末尾有0的乘法》精品教案优质课下载
2、在探索计算方法的过程中体会新、旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括、综合运用知识的能力。
情感态度价值观：
3、在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发学习兴趣。
二、制定依据：
1、内容分析
三位数乘两位数的笔算是在学生已经学习了用一位数乘两位数、用一位数乘三位数的基础上学习的，也是学生整数乘法学习的最后一个单元。用两位数乘三位数是笔算乘法的拓展，是“运用结构”阶段。学生已经多次经历了从特殊到一般发现和提炼数运算法则的形成过程，这一内容主要让学生运用结构进行主动学习。
2、学生实际
在前面的学习中，学生已经掌握了“用一位数乘两位数”、“用一位数乘三位数”、“用两位数乘两位数”的笔算乘法，知道了用两位数乘两位数的笔算方法，相信部分同学已经能够主动利用知识的迁移进行主动学习。在具体的练习中，学生比较容易出错的地方一方面是进位以及用两积之和相加的操作处理这些方面，另一方面是有部分学生可能无法在具体情景中灵活选择算法。
教学流程：
、复习导入：
师：大家喜欢去超市吗？那一定买过东西吧！这里是三样物品的单价，我补上数量，你能用三道算式表示每样物品需要多少钱吗？
列出算式：35×10 52×19 63×11
师：这三道算式，哪一道，你一看就能知道结果？
生：35×10 =350 （口算）
师：如果我想知道买这些拼图要花多少钱，怎么办？（笔算）
请大家算一算。
邀请同学上台
125×8=
52×19=
（二）探究新知：
1、探究三位数乘两位数的计算方法
如果我要买航模，根据图表提供的信息，你能列出算式吗？
师： 145×12=
这道算式和另外两道算式有什么不一样的地方？
你们能自己想办法算一算吗 ？算完以后，不要忘记用计算器验算。