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人教2011课标版《 ★ 营养午餐》优质课教案下载
否
学科
数学
学段： 第二学段
年级
四年级
相关领域
综合与实践
教材
书名： 数学（四年级下册） 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014年 6 月
教学设计参与人员
姓名
单位
联系方式
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
指导思想与理论依据
2011 年版课标中明确指出：“‘综合与实践’是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。” 课标要求“综合与实践”第一学段突出“经历实践操作过程”，而第二学段更强调“结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程”。因此要立足学生已有的实践经验和知识储备，把实践活动的时间空间还给学生，让学生充分地经历体验、探究和应用的全过程。
费赖登塔尔提出“数学源于现实，扎根于现实，应用于现实”的“数学现实”原则。“营养午餐”的研究就具有重要的现实意义。
教学背景分析
（一）社会背景
目前有关数据显示我国青少年的营养状况不容乐观，例如不良的饮食习惯、肥胖儿童和“豆芽菜”型儿童的人数不断增加等现象。营养与学生健康息息相关，人体每天摄取的总能量中，午餐约占40%以上。2014年北京市教委与相关部门联合发布了《北京市中小学健康膳食指引》，其中也强调学校要推行营养午餐。