四年级下册《 小数点位置移动引起小数大小的变化》公开课教案下载

四年级下册《 小数点位置移动引起小数大小的变化》公开课教案优质课下载

情感态度：通过学习，培养学生合作探究的能力，提高学习兴趣。

三、重点、难点：

重点：掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律。

难点：理解小数点位置移动引起小数大小变化规律。

四、教学方法：

“引导发现法”与“动像探索法”

五、教具、学具:

教具:多媒体课件

六、教学媒体:大屏幕、实物投影

七、教学过程:

（一）创设情境，设疑激思:

看图，图中讲诉了孙悟空保护唐僧取经的故事。孙悟空从他的耳朵 里抽出只有0.009m的金箍棒，突然变成了0.009m,再一吹变成了0.9m最后变成了9米。从这个故事里你发现了什么数学问题？

（二）小数点移动的方向

1、学生独立思考：移动小数点的位置改变原小数的大小，有什么关系？从上往下看，小数点怎样移动的？

答：从左往右看，小数点向右移动，原小数扩大。

教师:首先肯定学生的回答，然后提出问题。

问题：怎样看出0.009米到0.09米，原数扩大到它的10 倍的？

（因为0.009米=9毫米，0.09米=90毫米，9毫米变成90毫米扩大了10倍。）

从0.009米到0.9米，扩大到它的100倍，也是这个道理吗？从0.009米到0米，扩大到它的1000倍，道理相同吗？

因为9毫米变成900 毫米扩大了100倍。从9毫米变成9000毫米扩大了1000倍。

2、从下往上看，小数点怎样移动的？

独立思考，从9米到0.9米是怎样变化的？

9米=9000毫米，0.9米= 900毫米，从9000毫米到900毫米，缩小到原数的十分之一倍，从9000毫米到90毫米缩小到原数的百分之一倍，从9000毫米到9毫米缩小到原数的千分之一倍。因此小数点向左移动时，原数缩小。

规律总结：把一个小数扩大到它的10倍，就是把这个小数的小数点向右移动一位；扩大到它的100倍，就是把这个小数的小数点向右移两位；扩大1000倍 就是把这个小数的小数的小数点向右移动三位。反之，也成立。

3、小组熟读小数点变化规律