四年级下册《 小数点位置移动引起小数大小的变化》优质课教案下载

四年级下册《 小数点位置移动引起小数大小的变化》最新教案优质课下载

1、学生在本单元前几节课对小数的意义、小数的基本性质和小数的大小比较的学习，为本节课《小数点移动引起小数大小的变化》打下基础。

2、学生的生活经验是可利用的资源。学生普遍喜欢《西游记》，对孙悟空的金箍棒充满好奇，知道金箍棒的长短可以伸缩，但是不知道其中的数学秘密。本课以连环画的形式，呈现孙悟空变长金箍棒打牛魔王的情境，让学生直观感知小数点的移动与金箍棒长度的变化是有关系的。整个过程通过观察、探究、交流、比较、总结，寻找小数点移动引起小数大小的变化规律。

三、教学内容：人教版教科书43页《小数点移动引起小数大小的变化》例1，44页做一做。

四、教学目标：

1.知识与技能：理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；

2.过程与方法：探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能用自己的语言描述；

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察、分析、推理、归纳能力。

五、教学重难点：小数点位置移动引起小数大小的变化规律，归纳“规律”的过程，既是教学的重点，又是学生学习的难点。

六、教学过程：

（一）复习导入：

同学们，最近我们一直在学习小数，我们都学过了小数的哪些知识呢？谁来说一说。

（二）板书课题，破题

1.虽然我们学了这么多的小数的知识，但还没有全部学完，今天，我们就来学习小数新的知识——“小数点移动引起小数大小的变化”（板书课题）。这个课题比较长，其基本结构为“甲引起乙”，甲是“小数点移动”，乙是“小数大小的变化”。

2. “小数点移动”，可以用“方向＋距离”来描述，简言之：“左移几位，右移几位”。

3. “小数大小的变化”，12.065<120.65，说明小数点右移后变大了；12.065>1.2065，说明小数点左移后变小了。这说明小数点的位置不能随便移动，否则，小数的大小会发生变化。这点与小数的性质恰好相反。

4.那么今天我们就具体来探究小数点移动引起小数大小的变化规律，好，我们来看一个有趣的例子。

（三）学习例1

1.观看例1的连环画，理解故事背景，激发学生学习数学的兴趣。

2.引导学生将关注的重点放在故事背景中的数学信息和数学问题，逐步板书。

0. 009m=9mm

0. 09m=90mm

0.9m=900mm

9m=9000mm

3.抛出问题：小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？

4.引导学生从上往下观察，得出：小数点向右移动一位，原来的数就扩大10倍，也就是乘以10；小数点向右移动两位，原来的数就扩大100倍，也就是乘以100；小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍，也就是乘以1000……