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四年级下册《 小数点位置移动引起小数大小的变化》新课标教案优质课下载
教学难点：熟练运用小数点移动引起小数大小的变化规律解决问题。。
教学过程：
一、板书课题
同学们，这节课我们一起来学习“小数点移动引起小数大小的变化规律”，（板书课题：“小数点移动引起小数大小的变化规律”）
【设计意图：开门见山，直奔主题，揭示本节课的课题：“小数点移动引起小数大小的变化规律”】
二、出示目标
本节课我们的学习目标是什么呢？请看大屏幕（出示)。目标明确的请举手，能将目标记在心里的请把手放下。
（过渡: 同学们要想达到目标，还要靠大家按照自学指导来认真自学，请看自学指导。）
【设计意图：通过出示学习目标，让学生在学习初就明确学习目标，也就是在学习目标指引下，可以更好的进行本节课的学习。做到知己知彼，学无止境。】
三、看一看
1、自学指导:
认真看课本第43页的例1的内容，看图看文字并填空，重点看蓝色部分。思考：
（1）从上往下观察你发现了什么规律？
（2）从下往上观察你发现了什么规律？
（6分钟后，比谁能准确回答思考题并做对检测题！）
（过渡：边看书边思考，4分钟后，比谁能准确回答思考题。自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！）
2、学生看书自学，教师巡视。
（ 过渡：看完的请举手，看懂的把手放下。接下来比比谁的回答最精彩。）
3、口头检测，了解学情。
【设计意图：通过出示自学指导，让学生在自学指导任务的驱动下进行有效自学，研读教材，耐心观察，从中获得小数点移动引起小数大小的变化规律。然后通过检测思考题，也就是出示ppt观察探规律环节，在学生回答间不断演示小数点的移动，让学生在观察中体会向右向左移动，扩大或缩小10、100、1000倍。】
四、自学检测：
（过渡：刚才同学们回答得非常好，接下来就比一比检测题，谁能得100分。请看检测题：看大屏幕。做题前先看清楚做题要求。）
P44“做一做”
要求：(1)、字要写大写清楚。(2)、坐姿端正，握笔姿势正确。
1、老师叫两名后进生上台板演（以后进生为主），其余学生写书上。