人教2011课标版《 解决问题》新课标优质课教案设计

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教学目标：

1、会根据生活实际情况采用“进一法”或“去尾法”取近似数。

2、会解决简单的实际问题，体会“进一法”和“去尾法”的应用价值。

教学重点：学会根据实际情况取商的近似数。

教学难点：理解“进一法”和“去尾法”的意义。

教学准备：

例10课件

一、情境引入

教师拿出4个小瓶，告诉学生每个小瓶可以装0.5kg水。

设疑：

1、4个小瓶一共可以装水多少千克？(可以装2kg)

2、如果要装1.5kg水，需要几个小瓶？(3个小瓶)

3、如果要装1.8kg水呢？

(学生可能会引起争议，教师不急于说出答案)

教师：在日常生活中，我们经常会遇到类似的问题，今天这节课我们就来学习解决这类问题的方法。

(板书课题：解决问题)

二、新知探究

1．教学例10第(1)题。

小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几个瓶？

先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？

引导学生自主列出算式并计算：2.5÷0.4＝6.25(个)

师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？

学生可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值：

即2.5÷0.4≈6（个），这时，教师启发学生思考：6个瓶子能装下2.5千克香油吗？

学生思考后回答：装不下，因为6×0.4＝2.4（千克），还剩下0.1千克装不下。所以需要7个瓶子。