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人教2011课标版《 解决问题》教案优质课下载
掌握“进一”法、“去尾”法的意义，体会“进一”法、“去尾”法和“四舍五入”法这三种取近似数方法之间的区别。学会根据实际情况取商的近似数，会正确解决实际问题。
培养学生的发散思维能力。
过程与方法：
经历解决实际问题的过程，体验分析、综合的学习方法和解决问题的策略。
情感态度与价值观：
感受数学知识与实际生活之间的密切联系，培养应用数学的意识，体验解决实际问题的乐趣，激发学习兴趣。
教学重点、难点：
重难点：根据实际情况取商的近似数，会正确解决实际问题。
突破方法：通过问题引导学生独立思考与合作探究解决问题。
教法和学法：
教法：创设情境，质疑引导。
学法：独立思考与合作探究相结合。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习旧知
课件出示基础练习:
1、口算:
0.36÷6= 0.56÷7=
0.45÷0.5= 1.05÷1.05=
2 、一个瓶子里装有2升的营养快线，要把它倒满在0.6升的杯子里，需要准备几个杯子？
教师：请学生说一说题目中体现的是什么数量关系。
（板书）:数量÷每份数=份数
组织学生独立列式计算。
教师：你发现了什么问题？为了解决这个问题，今天我们就一起来探究探究。