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《 解决问题》优质课教案下载
·知识与技能:在具体的情境中,引导学生结合实际情况探索用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。
·过程与方法:在活动中,培养学生灵活解决问题的能力,体会求商的近似值的应用价值。
·情感、态度与价值观:在解决问题中感受数学解题策略的巧妙运用,体验数学乐趣。
【教学重点】:根据实际情况,能用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。
【教学难点】:培养学生灵活解决实际问题的能力。
【教学准备】:多媒体课件。
【教学设计】:
一、布置预习。
1、计算,求出下面各题的商的近似数,得数保留两位小数。
27.6÷17 124÷7.2 0.66÷3.7 67.5÷2.6
2、爸爸给王朋买了一筒桶羽毛球(内装12个),花了19.4元,一个羽毛球大约多少元?
二、预习展示
谈话:这个单元我们刚学习了用什么方法取商的近似值?(用“四舍五入法”取商的近似值。)我们来回顾一下。
师:同学们学过的知识掌握得可真牢固,还记得因为本题问的是钱数,所以可以根据“四舍五入法”保留一位或两位小数。看来在解决实际问题的时候,要根据实际情况取商的近似值,今天我们继续来学习用上的近似值来解决问题。(板书课题)
三、探究新知
1、情境导入 附近超市周年庆搞活动,小强的妈妈王阿姨也跟着去凑热闹,并买了很多特价的东西回来。“买了这么多东西,该怎么处理呢?”小强的妈妈王阿姨遇到麻烦了,我们一起来帮帮她好吗? 小强的妈妈首先遇到的难题是:
2、课件出示书本P39例10(1)和(2):
(1)小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里,需要准备几个瓶?
(2)王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带,这些红丝带可以包装几个礼盒?
3、学生找数学信息和数学问题。
4、问题导学
(一):请大家理解题意后,独立列式解答,看看列式解答后你发现什么问题?把问题记录下来。
5、学生汇报列式:2.5÷0.4=6.25(个) 25÷1.5=16.666??(个) 6、学生汇报遇到的问题:生活中不能找到6.25个瓶子和16.666...个礼盒。
师:根据你的生活经验,这里求“需要准备几个瓶?”得数应该保留什么数?(整数)
7、问题导学(二):根据题意,需要准备几个瓶子才合适?王阿姨可以包装多少个礼盒呢?说出你的理由。