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人教2011课标版《 分数的产生、意义》集体备课教案优质课下载
教具准备:课件
教学过程:
一、创设情景,温故引新
1,提问:A,大家知道分数吗 谁能说一个分数
B,你能举个实例说说这个分数的意义吗
2,述:说得好,对不能用整数准确表示结果的问题,我们可用分数来解决.即:把一个物体或一个计量单位(或者单位"1")平均分成若干份,用它的一份或几份来表示.
3,揭示课题:分数的意义【课件1】
二,联系实际,探究新知
1.、理解分数的意义.
（1）看图口答【课件2-6】
①把一块饼平均分成2份,每份是它的( )/( ).
②把一个正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( )
③把一条线段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ).
（2）用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影.
用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影.
（3）巩固【课件7-12】
（4）讲解：理解“单位1” 【课件13】
（5）提出概念：分数的意义【课件14】
（6）认识：分子，分母，分数线及其意义【课件15】
2、巩固练习：【课件16-27】
3、考察，点名口答：【课件28-30】
4、拓展：【课件31--34】
三、总结：【课件38—39】
我们既可以把一个物体、一种图形用“1”来表示，也可以把许多物体看作一个整体,比如:一堆苹果,一批玩具,一班学生,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,用自然数1来表示，通常把它叫做单位 "1".
四、家庭作业