五年级下册《 分数的产生、意义》新课标优质课教案设计

五年级下册《 分数的产生、意义》新课标教案优质课下载

教学重点：在正确理解单位“1”的基础上，归纳分数的意义。

教学难点：理解单位“1”可以是多个物体组成的一个整体。

教学准备：多媒体课件、学生自主学习活页单

教学过程：

直接点明课题

师：今天我们要研究的课题是什么？

生：（齐答）分数的产生和意义。

师：课前我们都对这部分内容进行了预习，经过自主学习，你肯定有所收获。

师：下面我们进行课堂的第一个环节——新课先知（学生齐说）

新课先知与质疑解惑

师：谁愿意把你通过自学：我学到了什么？与大家分享交流。

（电子白板展示学生的预习单，具体看录像课）

此环节为课堂重要环节学生边交流自己的所学，边解决其他学生提出的疑问。每个学生分享自己所学的一点内容。包括解决如下问题：

分数是怎样产生的

认识单位“1”得含义，理解“一个整体”的含义。负责解释说明的学生要有举例、画图等手段来解决问题。

理解分数的意义。负责解答的学生在此要有举例、画图等方式帮助学生理解分数的意义。

理解分数单位的含义。负责解答的学生在此也要有举例，并能说明为什么。

三、应用提升

1、数学书46页“做一做”的变式。一堆糖，平均分成（ ）份，每份是这堆糖的（ ）

（学生完成后思考“为什么单位“1”相同写的分数却不同？”）

2、单位“1”不同，平均分的份数形同，写的分数也相同的练习。

3、练习十一的1——3.

四、全课总结

师：反思自己的学习过程，经过课堂的质疑解惑和应用提升，和自己昨晚自主学习对比，你又有什么想说的？