《 分数的产生、意义》公开课教案下载

《 分数的产生、意义》公开课教案优质课下载

1、使学生知道分数的产生，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。

2、使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。

3、在学习活动中感受数学与生活的联系，体验数学的价值，获得成功、愉悦的情感体验，激发学习数学的兴趣。

教学重点：理解分数的意义。

教学难点：认识单位“1”，知道许多物体也可以看作一个整体。

教学过程：

一、课前交流，初步感知

课件出示心理学上的双关图

师；请同学们观察这两幅图，说说你看到了什么？（学生说）

师：老师给大家看的是心理学上著名的双关图。比如说第一幅图，你如果以黑色为背景，就会看到一个酒杯，如果以白色为背景，就会看到两个人头。看来我们站在不同的角度看同一事物，得到的结果是不一样的。我们数学中也有这样的例子。接下来老师和大玩一个小游戏，名字叫“以不变应万变”-----不管老师说多大的数量，你们都要用“1”来表示。

师：我们知道1个苹果可以用1来表示，那2个苹果还能用1来表示吗？40个苹果呢？40000个苹果也能用1来表示吗？这里的“1”与自然数里的1的含义相同吗？这里的1指的又是什么呢？这就是我们今天这节课要研究的内容，教师揭示并板书课题。

经验回顾，引领感知

师：同学们，咱们今天学的是分数，关于分数，你们已经知道了什么？

二、自主探究、交流建构

师：关于分数，你们还想知道什么？

生答。

师：我们带着问题去学好吗？虽然有些问题，我们不可能一下子全部学完，不过我们有很好的老师-----数学书，自学课本，看看你又能明白哪些新的知识？在自学的时候会的就跳过去，不会的作上记号可以与同桌讨论，也可以请教老师。

学生自学后汇报。

1、认识单位“1”。

（1）理解把一个物体，一个计量单位，看成一个整体。

出示 ，小组合作，任选桌面上的一个材料动手操作：

课件出示要求：①、利用桌面上的材料创造 。②、用彩笔表示 。③、在小组内说说你这个分数的创造过程。（材料：一张有4个苹果的纸，一张长方形纸，一张有8张熊猫的纸，一根一米长的彩带。）

展示汇报。各组选派代表到实物投影仪前，向大家展示自己的操作方法及成果。

把一个长方形平均分成4份取其中的一份就是这个正方形的 。

把一堆苹果平均分成4份取其中的一份就是这个圆形的 。