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《 分数与除法》公开课教案优质课下载
过程与方法：
1、经历分数与除法的关系的探究过程。
2、通过讨论比较，明确可以用分数表示两个数相除的商。
情感态度与价值观：
体会生活中的数学，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
理解和掌握分数与除法的关系。
教学难点：
理解用分数可以表示两个数相除的商。
教法：引导操作，比较归纳
学法：观察讨论，操作比较，理解运用。
课型：新授课
课时：一课时
教学准备：课件、圆形纸片若干张
教学过程设计：
一、导入
1、教师出示圆形纸片后，告诉学生现在用一张圆形纸片代替一张饼，并提问：
把6张饼平均分给3个人，每个人应该分的几张饼？
把1张饼平均分给2个人，每个人应该分得几张饼？
把1张饼平均分给3个人，每个人应该分得几张饼？
2、教师根据学生的回答，板书算式。
3、观察比较三个算式的商，教师指出商可以是整数、小数，也可以是分数。
4、提问：是不是任意的两个数相除，商都可以用分数表示呢？
（引入新课）
二、探究新知