人教2011课标版《 分数与除法》集体备课教案设计

人教2011课标版《 分数与除法》集体备课教案优质课下载

　　理解、归纳分数与除法的关系．

　 　教学难点

　　用除法的意义理解分数的意义．

　　 教学步骤

创设情境

今天,老师为大家请来了几位朋友,大家看,是谁?(课件出示)?

老师还给大家带来一个故事，想听吗？不过老师有个小小的要求,必须认真听，动脑想。大家能做到吗？

（讲故事）

二、探究新知

A.分 桃子

8个桃子平均分给4个人，每人分几个？

8÷4＝2（个）

B.分梨

4个梨平均分给4个人，每人分几个？

4÷4＝1（个）

C.分西瓜

1个西瓜平均分给4个人，每人分几块？

教师提问：1÷4的结果得不到整数商怎么办？这节课我们一起来探究分数与除法的关系．（板书、分数与除法）

教学例1.

拿出你们手中的圆片，它就代表那个大西瓜，把它分给唐僧师徒四人。（生操作）

板书：1÷4＝ QUOTE 块

D.分饼

教学例2．

　　把3块饼平均分给师徒4人，每人分得多少块？

（1）读题列式： 3÷4