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五年级下册《 分数的基本性质》精品教案优质课下载
教学重点：理解和掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质。
教学难点：自主探究出分数的基本性质
教学准备：多媒体课件、同样大的正方形纸片、彩笔等。
教学方法：小组合作、谈话法。
教学流程：
复习旧知：
（1）120÷30的商是多少？
（2）被除数和除数都扩大3倍商是多少？
（3）被除数和除数都缩小10倍呢？
二 、课件出示小故事：
有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的1／3，老二分到了这块地的2／6，老三分到了这块地的3／9。老大、老二觉得自己肯吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵原因后，哈哈的大笑起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。
引出例1（课件出示）
（一）用准备好的3张同样大小的正方形纸片，按要求完成例1中的折、涂，并用分数表示出来涂色部分。
1.把一张正方形纸片平均分成2 份，把其中的1份涂上颜色，涂上颜色的部分用分数来表示为（1／2 ）
2.再把其中的一张正方形纸片平均分成4 份，把其中的2份涂上颜色，用分数表示为（2／4 ）
3.拿最后一张正方形纸片平均分成8份，其中的4份涂上颜色，涂上颜色的部分用分数表示为（ 4／8）
（二）把三张正方形纸片的涂色部分进行比较，（生答）
用等式表示为：（ 1／2）=（ 2／4）=（ 4／8）
三、合作探究（出示课件）
综合从左到右，从右到左的变化小组探究讨论：用一句话概括
一个分数的分子分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。
师问：这句话中，你觉得关键的是什么？（同时，相同的数）
“ 相同的数”指哪些数？
你觉得有什么要补充的吗？（不能同时乘或除以0）为什么？
总结：分数的分子和分母同时乘上或者除以一个相同的数（零除外）分数大小不变，这叫做分数的基本性质。