五年级下册《 分数的基本性质》集体备课教案设计

五年级下册《 分数的基本性质》集体备课教案优质课下载

教学难点：理解分数的基本的性质。

教学课型：新授课。

教具准备：多媒体课件、交互式电子白板。

教学过程：

一、复习铺垫,准备迁移。（课件出示）

1、复习商不变的规律。

12÷3=（ ）

（12×10）÷（3×10）=（ ）

（12÷3）÷（3÷3）=（ ）

问：你是利用什么知识很快算出结果的？

2、请同学们说一说分数与除法的联系。（利用交互式电子白板出示分数与除法的字母关系式，并根据字母关系式让学生说一说分数与除法的联系）。

3、导入新课：同学们，这节课我们就要根据分数与除法的联系，利用商不变的规律，推导和归纳出分数的基本性质。（板书课题：分数的基本性质）

二、合作探究,归纳新知。

1、师课件出示三张大小相等的正方形纸片(把它们分别平均分成2份、4份、8份)，然后指名同学用分数表示出阴影部分所占的面积。（教师随机板书： ）

2、师引导学生观察。

师：请同学们比较一下这三张正方形纸片中阴影部分的面积，它们的大小相等吗？

生：阴影部分的面积相等。

师：阴影部分面积相等，说明这三个分数之间有什么关系？

生：三个分数相等。

师：既然这三个分数相等，那么我们可以用哪个符号把它们连接起来？

（随着学生的回答，老师将板书的三个分数用“＝”连接。）

3、组织讨论。

师：请同学们仔细观察这三个分数什么变了，什么没有变？

学生小组讨论后得出：三个分数的分子和分母变化了，但分数的大小没有变。

4、比较归纳。