五年级下册《 分数和小数互化》优质课教案下载

五年级下册《 分数和小数互化》优质课教案下载

【设计理念】

《数学课程标准》指出：新课程数学教学过程是师生交往互动、共同发展的过程，让学生参与是课程实施的核心。因此，本节课在探索小数和分数互化的方法时，经历观察、独立思考、师友合作、小组合作、逐层归纳深化的过程；在练习巩固时，让学生经历由浅入深、知识与趣味相结合、知识向能力过渡的过程，并通过运用所学知识解决日常生活中的问题，使学生感受到数学来源于生活，感受到数学知识的应用价值。

【教学目标】

知识与技能

通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。

过程与方法

1.使学生理解小数化成分数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数.

2.通过问题情境的创设，充分激发学生学习的积极性，同时，对问题的进一步解答，使学生感受数学知识和生活的密切联系。

情感、态度与价值观

1.在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。

2.培养学生应用所学数学知识解决问题的意识和能力。

3.渗透事物之间是相互联系、可以相互转化的辩证唯物主义观点。

【教学重点】

掌握分数和小数互化的方法。

【教学难点】

1.理解分数和小数互化的方法。

2.会进行分数和小数的大小比较。

【教具、学具准备】

教具：多媒体课件

教学过程：

情境导入

师：同学们，在我们的生活中经常会遇到这样的问题：

梅云飞和刘昊天进行跑步比赛，梅云飞跑完全程用了0.8小时，刘昊天跑完全程用了4/5小时，哪位同学跑得快？

设计意图：用本班学生导入，能激发孩子们学习的热情，调动他们参与学习的积极性。

师：要解决这个问题，你有什么好办法？