人教2011课标版《 用百分数解决问题》优质课教案下载

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3、情感态度与价值观目标：体验百分数与日常生活的密切相关，认识到许多实际中的问题可以借助数学方法来解决的。提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的能力，感悟数学知识的魅力．掌握百分数应用题的特征及解答方法是本课时的教学重点也是难点。

教学重点：通过假设法，解决“已知一个数量的两次增减变化情况，求最后变化幅度”的百分数问题。

教学难点：单位“1”的不断变化。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入，做好铺垫

1.说一说下面各题中表示单位“1”的量

连环画的本数是故事书本数的37.5%。

（2）美术小组的人数相当于科技小组人数的60%。

（3）冰箱价格的 1/2 是洗衣机的价格。

（4）苹果树的棵数是梨树棵数的3/4 ，桃树棵数是苹果树棵数的 2/3 。

2.某种商品3月份的价格是100元，4月价格比3月价格降了20%。4月份的价格是多少元？

二、探究新知

某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？

读一读题，你都知道了什么？

商品原来的价格却未知，想一想,可以怎么办呢,你会解答吗？

分析与解答

可以假设此商品3月的价格是100元。

可以假设此商品3月的价格是1。

做对了吗？检查一下！

我是这样检查的：如果假设此商品3月的价格是a元，发现得到的结论和前面得到的结论是一致的。

同学们想一想，为什么降价和涨价的幅度都是20%，但降价和涨价的具体钱数却不同呢？

因为单位“1”不同。

三、全课总结，加深认识

四、知识应用