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《 用百分数解决问题》精品教案优质课下载
依据分数与百分数应用题的内在联系，让学生在自主探索、合作交流的过程中理解百分率的意义，探求百分率的计算方法，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。
情感目标：
让学生在具体的情况中感受百分数来源于生活实际，培养学生用数学的眼光观察生活的意识，在应用中体验数学的价值。
教学重点：
掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的方法，能正确计算常见的百分率。
教学难点：
正确理解达标率、发芽率等生活中常见百分率的意义。
教学过程：
创设情境 ，导入新课
六年级有50人参加考试，及格了30人；谁能提出一个分数问题？
学生提出问题，并解决问题。
提问：求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法是什么？（一个数÷另一个数）
思考：百分数的意义是什么？
生回忆百分数的意义。
导入：今天这节课我们就一起来百分数解决生活中的问题。
板书课题：求常见的百分率
【设计意图：通过学生熟悉的考试谈话，激发学生的兴趣，进而唤醒学生对旧知的回忆。点名课题，明确学习任务和目标。】
师生合作， 新知探究
1、教学及格率
①创设问题：及格人数是全班人数的百分之几？
②认真观察，这道题与复习题有什么相同和不同之处？
③比较发现两道题的解题方法一样，呈现结果形式不同。
提问：为什么要×100% ？
学生积极思考，在旧知的基础上，用百分数的意义和小数、分数与百分数的转化知识，努力解决问题。
④小结：求百分数的问题可以依照分数问题的解决方法，方法相同，结果形式不同。