《 圆锥的认识》优质课教案下载

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?3、培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生的空间观念，为进一步学习做好铺垫。

?教学重点：圆锥的特征

?教学难点：圆锥的高

?教学过程：

?一、回顾强化

?师：我们刚刚学过了一个立体图形：圆柱，思考一下他和我们以前学过的长方体、正方体有什么相同点和不同点呢？生：它们都可以用底面积乘高来计算体积。圆柱体有曲面，长方体、正方体没有。圆柱体可以由长方形旋转而成，长方体、正方体不能……

?二、创设情境，激情导入

?师：同学们总结的非常好，现在我们看看这种新的几何形体，同学们见过吗？有什么共同点?课件出示

?生：都有圆锥。

?师揭示课题：不错，我们把像这样的几何形体叫做圆锥体，简称圆锥，今天我们就来学习《圆锥的认识》。板书课题。

?三、探究体验。

?1、联系生活.抽象圆锥

?师：看了这几幅圆锥的图片，你对圆锥有什么大概的印象？生1:…生2…

师：日常生活中，同学们还知道哪些物体的形状是圆锥体的？

?生1：…?生2：… 生3：…

师：看来圆锥形的物体给我们生活的带来了不少的便利，这么个上小下大的几何体怎样画出它呢？请跟我一起画，听步骤：1…2…3…

师：与组内同学比较画出的圆锥，谁决定了它的高矮？谁决定了它的胖瘦？

师：我们只有对它了解的更多，才能更好地让它为我们的生活服务。。

?2、小组合作研讨圆锥的特征

?师：下面请同学们拿出圆锥体模型，，看一看、摸一摸、同桌同学互相说说你的感觉。也可以结合课本35页内容，先给它各部分起个名字，标在刚画的圆锥图形上。

?

?生汇报1.…2…3……师结合汇报内容板书名称

?师：圆锥各部分有怎样的特征呢？小组讨论一下。

?生汇报：

?师结合学生的汇报板出：一个顶点、一个侧面、一个底面，一条高。