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《 圆锥的认识》教案优质课下载
2、认识圆锥的高，能用工具测量圆锥的高。
3、培养学生动手操作、观察分析的能力。学习重点通过实践活动掌握圆锥体的特征及高的特点。学习难点圆锥的高的测量方法。课前准备多媒体课件学 习 过 程环 节学案导案实际生成预
习
案自主学习
课前三分钟回忆圆柱的特征，填空。
①圆柱是由一个（ ）面和两个（ ）组成的；
②圆柱的两个底面大小（ ），圆柱的侧面是（ ）面，展开后是一个（ ）形，两个底面间的距离叫做圆柱的（ ），圆柱有（ ）条高，所有的高长度（ ）。
③圆柱的体积=( )×( ),用字母表示（ ），如果已知底面半径和高，用字母表示为（ ）。
2、自学课本31、32页
引导学生回忆圆柱的特征和已学知识。
2、课前完成练习。①圆柱是由一个（侧）面和两个（底面）组成的；
②圆柱的两个底面大小（大小一样），圆柱的侧面是（ 曲）面，展开后是一个（长方）形，两个底面间的距离叫做圆柱的（高），圆柱有（无数）条高，所有的高长度（都相等）。
③圆柱的体积=(底面积)×(高),用字母表示（v=sh），如果已知底面半径和高，用字母表示为(v=∏r2 h ）。探
究
案
质疑定向
（一）小组交流汇报预习情况
（二）共同探究
1、圆锥的认识
自学课本32页，认真阅读，小组交流并汇报。（1）上面这些物体的形状有什么共同特点？（从上面看、下面看、正面看）
（2）像这样的物体就叫做圆锥形，简称圆锥。生活中你还见过哪些圆锥形的物体？
2、圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点。
（1）圆锥的底面是一个（ ），侧面是一个（ ）。有（ ）个顶点和（ ）条高。
（2）从圆锥的（ ）到底面（ ）的（ ）是圆锥的高。而顶点到底面圆周上一点的距离都不是圆锥的高，或者说沿着曲面上的线都不是圆锥的高。圆锥只有（ ）条高，想一想，为什么？
3、教学圆锥侧面的展开图