六年级下册《 圆锥的认识》优质课教案设计

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3、培养学生的动手操作能力、观察分析能力和一定的空间想象能力。

教学重点：掌握圆锥的特征，及各部分名称。

教学难点：圆锥高的测量方法。

教具准备：一个圆锥形物体、一个圆锥形模型、一块平板，一把直尺,主题图、课件

教学过程：

一、新课导入

同学们，我们在研究圆柱体时，曾发现一个长方形沿它的一条边旋转一周会形成一个圆柱体，如果给你一个直角三角形，沿一条直角边旋转一周还会是圆柱体吗？学生猜想动手操作。哦，原来沿直角三角形的一条直角边旋转一周形成的立体图形是圆锥体。（出示课件）

二、探求新知

（一）、认识圆锥的特征

1、引出新知

（1）（出示课件）观察这些非物体的形状

质疑：①天坛的屋顶是什么形状？

②小丑的帽顶什么形状？

③舞台上的光束形成什么形状？

④观察这些物体的形状有什么共同点？

学生思考后回答

（2）通过课件了解圆锥的形状

课件展示：（仔细观察他们的形状）移走实物剩下轮廓，抽象出圆锥形的几何图形。

（3）教师小结

像这样的物体就叫做圆锥形，简称圆锥。

2、圆锥的基本特征

请大家拿出准备好的圆锥形，看一看，摸一摸观察一下它有什么特点？（同桌讨论，全班交流）

课件展示:闪烁的两个点是圆锥的顶点和圆锥底面的圆心用字母0表示，闪烁的底面是一个圆，侧面是一个曲面。

3、圆锥侧面的展开图

圆柱的侧面展开是一个长方形，想象一下，圆锥的侧面展开是什么形状？（学生讨论交流）