六年级下册《 圆锥的认识》集体备课教案设计

六年级下册《 圆锥的认识》集体备课教案优质课下载

3、感受数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与，自主学习的精神。

教学重点：掌握圆锥的特征，认识圆锥的高。

教学难点：掌握圆锥高的测量方法。

教学用具：多媒体课件，圆柱形铅笔,圆锥实物及模型，直尺，直角三角形硬纸

教学过程

一、类比迁移 ，引入感知

用一个圆柱教具里面套一个圆锥教具。

问：大家还记得这是什么形体吗？

师：谁能说说它有什么特征？

师：刚才几个同学从圆柱的底面、侧面和高说出了圆柱的特征。说明大家以前的知识学得非常牢固。

师：现在，老师用一块布把这个圆柱体遮住，大家闭上眼睛想象一下，如果这个圆柱体的下底面不变，上底面慢慢地缩小，慢慢缩小，一直缩成一个点时，这个圆柱将变成怎样的一个物体呢？请你比划一下。

师：老师能不能把这个圆柱体变成你们说的那样呢？（师喊一二三，揭开遮在圆柱体上面的布，露出圆锥）像你们说的那样吗？

这个呀，叫圆锥。我们今天就一起来认识圆锥。板书课题。

二、探究体验，建立表象。

1、找找生活中的圆锥

师：生活中，你见过像圆锥这样的物体吗？

生：……

师：像这样的形状的物体，虽然不像长方体、正方体那样随处可见，但还是会常常碰到。

看，汪老师也找了一些，这是….，这是……，这是……（课件演示生活中的圆锥）把它们抽象出来就是这样了。（课件出示圆锥的透视图）

2、圆锥形状的认识

（1）师：大家想了解这个新朋友吗？我们应该从哪些方面来了解它呢？生：底面、侧面、高（师板书）

师：你们是怎么想到的？

生：圆锥和圆柱很像，所以我从前面学习圆柱的方法中想到的。

师：他的这个想法怎么样？用以前学过的旧方法来解决今天的新问题，你真会学以致用！

（2）在课前，同学们都准备了圆锥模型，请大家拿出来看一看、摸一摸，看看有什么发现，和你的同桌说一说。