六年级下册《 圆锥的认识》优质课教案下载

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3、培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力，同时培养学生的空间观念。

4、培养学生的数学意识和创新精神与实践能力。

教学重点：圆锥高的测量。

教学难点：空间观念的培养。

教具准备：圆柱体、圆锥体、盖布、课件；学习卡一、学习卡二、学习卡三、学习卡四。

学具准备：圆锥体模型、垫板﹑直尺；圆锥形的物体，萝卜或橡皮泥做的圆锥；

直角三角形小旗和长方形小旗，分别粘贴在小棒上。

教学过程：

一﹑“魔术”导入，引出课题。

1、出示一个圆柱，用这个圆柱外壳套住一个圆锥。

（1）、复习圆柱的特征：这个物体是什么形状的？圆柱有什么特征？

（2）、教师表演“魔术”：用一块布把这个圆柱遮住，边说边演示，如果这个圆柱的上底面慢慢地缩小到圆心时，圆柱将变成怎样的呢？教师喊一、二、三，揭开遮在圆柱上面的布，露出一个圆锥。

（3）、多媒体演示“魔术”，引出课题（板书课题：圆锥的认识）。

二﹑动手操作，探索新知。

1、初步感知。

电脑出示圆锥形实物图，观察这些物体的形状有什么共同点？

（利用课件动画光电的闪烁，闪动实物图的轮廓，移走实物的模像，剩下图形的轮廓，抽象出圆锥的几何图形）

生活中，你还见过哪些圆锥形的物体呢？

2、认识圆锥的特征。

（1）、二人小组谈论学习。

拿出学具圆锥看一看，摸一摸，观察圆锥有什么特征？二人小组讨论，完成学习卡一中的填空题。检测，交流。

（2）、加深认识圆锥的顶点、底面和侧面。

四人小组活动：游戏《你模我说》。

先在组内两人游戏，做完游戏后，再与组内其他同学继续进行二人游戏。

拿出自己的圆锥学具，二人互相指认圆锥的顶点、底面和侧面。