六年级下册《 比例的基本性质》优质课教案设计

六年级下册《 比例的基本性质》教案优质课下载

1.通过自主学习，会说出比例各部分的名称；

2.通过计算观察、小组交流，会说出比例的基本性质；

3.会运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。

【学习重、难点】

1.通过计算观察、举例验证，会说出比例的基本性质；

2.会运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。

【教学过程】

一、复习铺垫、引入新课

师：同学们已经提前完成了“知识储备”，现在给大家三分钟时间小组内快速对一下答案。

生：小组内讨论口算天天练、笔算天天练和复习铺垫的答案。两位学生上台板书复习铺垫的两个小题。

师：1.口算和笔算同学们有疑问吗？

2.在上课之前我们先来复习一下昨天学习的知识，昨天我们认识了比例，什么是比例？

3.比例中有几个数？几个比组成？这两个比有什么特点？

生：口答老师提出的问题。

师：应用比例的意义，我们可以判断两个比能否组成比例，来看黑板上的板书。

(师生共同评价学生板书。)

师：除了用求比值的方法来判断两个比能否组成比例，还有其他方法吗？这节课，我们就一起来探究“比例的基本性质”（板书课题）

【知识储备】

1.口算天天练

12÷= 1÷1%= 9.5+0.5=

+= 0÷×2= 1－=

笔算天天练

[1–(+)]÷ –×÷3 ÷×7

3.复习铺垫: 应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。

和5:2 和