六年级下册《 解比例》优质课教案下载

六年级下册《 解比例》优质课教案下载

教学重点：使学生掌握解比例的方法，学会解比例。?

教学难点：引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。?

教学过程：?

一、复习导入?

1、师：同学们，我们已经学习了比例的一些知识，现在我们来复习一下。课件1?（什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？怎样判断两个比是否能组成比例？）?

2、课件2出示：应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。?

2：80? ?80：2和5：200?200：5?

课件3出示比例：谁能很快说出下面比例中缺少的项各是几？?

3：9=（??）：15 ?6??：3=8：（）?师：这个比例中已知了几个项？分别是什么？?

师：你能利用比例的知识求出这个未知的内项吗？我们是根据什么求出来的？?（可以根据比例的意义，还可以根据比例的基本性质“两个内项之积等于两个外项之积”，求未知项。）?

师：我们知道比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。?

像这样，求比例中的未知项，叫做解比例。解比例要根据比例的基本性质来解。

（课件4出示）。?

师：今天这节课我们就一起来探究解比例的方法。（课件5出示板书课题）?师：出示教学目标??（课件6）

?二、探索新知?

1、欣赏埃菲尔铁塔图片（课件7--12）?

2、课件13出示例题，埃菲尔铁塔情境图。这是法国巴黎有名的塔叫埃菲尔铁塔,高320米。我国的旅游景点北京公园里有这座塔的一具模型,这具模型有多高呢?到北京公园游玩的游客都想知道.你们能帮帮他们吗?那我们先来看看这道题。?

3、教学例2。学生读题。?4、师：1：10是谁与谁的比？?

教师随学生的回答板书：?模型的高度：实际的高度=1：10。

?5、师：题中还告诉了我们一个什么条件？?

（埃菲尔铁塔实际的高度是320米。）?

6、师：这样在这组比例的四个项中，我们知道其中的几个项？还有几个项不知道？?

（知道其中的三个项，还有一个项不知道。）?

7、师：不知道这个项，我们把它叫做未知项。（在板书下面加上“未知项”三个字）??

8、师：这样知道比例中的任何三项，我们就可以求出这个比例中的另外一个未知项。怎样根据这个比例中的三项来求另外一个未知项呢？这就要用到我们前面学习的比例的基本性质。我们把埃菲尔铁塔模型的高度设为x米。（课件14）可以写成一个比例，谁来说说看？怎么写这个比例呢？?板书：解：设这座埃菲尔铁塔模型的高度是x米。?