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重点难点：归纳整理有关比例的知识，形成知识体系。

教学准备:小黑板，投影仪。

复习回顾:

1.教师：同学们，这一单元我们学习了比例的知识，请同学们举例说一说：什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什么联系和区别？ 组织学生看书，同桌讨论整理后回答，教师整理成表格。

2.用投影出示下面的问题： （1）什么叫解比例？ （2）解比例的过程与要求是什么？ 接着完成教材第65页第2题（强调书写与格式）。 ①学生独立练习。 ②请4位学生上讲台板演。 ③说一说解比例的步骤，每步运算的根据是什么？

3.用投影出示下面的问题： （1）什么叫做成正比例的量和正比例的关系？ （2）什么叫成反比例的量和反比例关系？ （3）正比例和反比例有什么区别和联系? 根据学生的回答，教师填写小黑板上的表。 （4）如何判断两种量是否成正比例或反比例？ 小组讨论：概括“一找、二想、三判断”。 一找：哪两种相关联的量； 二想：两种相关联量的变化情况，写出关系式； 三判断：联系关联式，看是比值一定还是积一定，判断成什么比例。

4.自主构建，形成网络 教师：请各小组将本单元比例的应用这节内容进行归纳整理，比一比看哪个小组整理的知识又详细又清楚。 （1）组织各小组归纳整理。 （2）组织各小组汇报归纳整理的内容。 ①汇报时要求各小组将自己归纳整理的内容展示出来。教师根据各小组汇报的情况，适当补充。 ②教师组织各小组的汇报进行评价。

课堂作业:

1.教材第65页第3题。 先组织学生独立完成，再互相说一说是怎样判断的？

2.教材第65页第4题。 学生独立练习，教师指名板演，然后集体订正。

课堂小结: 通过这节课的学习，你有什么收获？

课后作业: 1.第66页练习十二第1题～第4题。

2.完成练习册中本课时的练习。