人教2011课标版《 综合与实践（邮票中的数学问题）》公开课教案下载

人教2011课标版《 综合与实践（邮票中的数学问题）》公开课教案优质课下载

经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程，培养学生的归纳、推理能力,发展学生的创新能力和实践能力.

感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。 教学重点：树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。

教学难点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。

活动过程：

情境导入

1.猜谜语: 一张小纸片,四边细牙齿,两地朋友欲谈心,必须请它当差使.

2.课件出示：《美丽的邮票》 边播放边解说：民居邮票、生肖邮票、人物邮票、大熊猫邮票、奥运邮票等。

3.揭示课题 邮票是邮资的凭证，那么，该如何正确付邮资呢？今天我们就带着这些问题一起来探究邮票中的数学问题。

二、探究确定邮资的方法

（一）创设问题情境，引出邮资收费表

1.出示问题： ①李华的信不到20g，寄给本市的朋友要贴多少钱的邮票？ ②王强的信有45g，寄往外地，怎样贴邮票呢？ 要想回答这两个问题，我们就要了解邮政机关按什么标准收取邮资的。请看邮政资费表——

2.课件出示邮政资费表：

（二）尝试解决问题

1.理解“计费单位”和“资费标准”的意义 请同学们仔细观察表格，你从中了解了信函邮资的哪些知识？还有什么不懂的问题？ 学生讨论后交流，教师引导学生正确理解“首重”、“续重”、“本埠”、“外埠”、“计费单位”和“资费标准”的意义。

2.独立解决问题 学生独立解决情境中的两个问题，教师巡视指导，集体交流纠错。

（三）巩固加深，掌握方法

1.课件出示练习： ①一封信重45g，寄给在平罗县工作的叔叔，需要付邮资多少钱？ ②一封信重388g，寄给家住银川市的姑姑，需要付邮资多少钱？

2.根据理解，独立完成课本119页中的表格（课件出示） ①独立完成后交流汇报 ②提问：在确定邮资的时候都考虑哪些因素？

三、探究合理的邮资支付方式

（一）了解贴邮票的规定 确定邮资后，如何来支付呢？ 1.请同学们自学119页，用横线画出贴邮票的规定。 2.交流汇报。（如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票；为方便机器检信，一件信函最多可贴4张邮票）

（二）设计邮票

活动一：

如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要？

小组合作探究，每个人必须发表自己的看法，统一意见后，由一人记录。

2.汇报交流，说出与自己的不同之处。 教师总结并及时评价