六年级下册《 综合与实践（邮票中的数学问题）》集体备课教案设计

六年级下册《 综合与实践（邮票中的数学问题）》集体备课教案优质课下载

2.经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程，培养学生的归纳、推理能力，发展学生的实践能力和创新精神。

3.感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。

教学重点：确定邮资的方法，合理的邮资支付方式。

教学难点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。

学生学情分析：

本节课属于综合应用教学，教材选取寄信活动为素材，通过探究如何确定邮资、如何根据邮资来确定支付方式等活动，一方面巩固所学的组合知识，另一方面培养学生归纳、推理能力。但现实中许多学生并没有寄信的经验，所以我课前布置学生给亲人，朋友寄一封信，认识到邮票的作用，给学生一种主动探究的环境，初步感知确定邮资的两大因素，逐步建立数学模型。让学生在活动中学数学、用数学，体现以生为本的思想，恰当选择教学起点，培养学生的创新精神和实践能力。

?课前实践活动：

每位同学给自己的亲人、朋友寄一封信，并完成下表：

寄到哪儿信有多重贴多少钱邮票

2、了解邮政相关的收费标准，制作邮政资费标准。

新课之前：学生欣赏邮票。

师：小小邮票有不少数学问题，这节课我们就一起来学习邮票中的数学问题。（板书课题）

教学过程：

一、汇报课前实践活动

1、师：谁愿意来说说课前你的信件寄到哪儿，信有多重，贴多少钱的邮票。

学生汇报数据

【设计意图:基于现实中很多学生没有寄信的经验，课前让学生去寄信和调查收费标准，通过这两个实践活动，使学生能获得一些邮政知识。在上课时回顾交流，加强了生活与数学的联系，同时激发学生学习兴趣。】

2、师：贴多少钱邮票，叫做邮资。邮资和什么有关系呢？根据学生回答，板书：目的地质量 邮资

3、师：只知道目的地和质量就能确定邮资了吗？生：还要知道邮资相关的收费标准。

【设计意图:通过学生课前实践活动，初步感受到邮资和信函的质量和目的地有关，同时按照国家邮政资费的规定。】

二、计算邮资活动

１、学习资费标准

师在黑板上贴出资费标准，请学生回答屏幕上三个小问题

业务

种类计费单位资费标准/元本埠（bù）资费外埠资费信函首重100克内，每重20克