《唱 洋娃娃和小熊跳舞蹈》优质课教案下载

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【教材分析】

1、作品分析：

本教材选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元“外国小曲”，本单元以丰富多彩的外国音乐作品为主线，在听、赏、玩、唱、创的活动中引导学生感知世界多元音乐文化的魅力，激发学生学习外国音乐的兴趣。

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲结构方整、旋律明快流畅，节奏活泼跳跃，并且运用了旋律重复变化的手法，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX X节奏贯穿全曲。在歌曲时用轻快而富有弹性的声音演唱，表现出人与动物之间和平相处的快乐。

2、育人立意：

在听、唱、玩、创等音乐实践活动中，感受歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》活泼欢快的情绪。在歌唱教学部分，通过模拟场景的步步深入，将学生的情感带动起来，以情带声，声情并茂的唱好歌曲。有创造性的发挥自己的想象，表现自己的快乐，并能和同学合作，激发学习兴趣。

3、教学重点：

能用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。能在多种有效地音乐活动中，自主改编歌词，激发创意思维。

【学情分析】

1、学习基础：

本次执教的是二年级2班，共40位学生，其中6人有舞蹈基础，14人有学习乐器的经历，经过两年的音乐课堂学习，学生初步形成了良好的学习音乐的习惯，获得了一些听、唱、奏、演的基本技能，并且在音乐实践活动中的兴趣较高，然而，学生的音乐基本技能存在较明显的差距，音乐的表现力和合作交流的能力仍有待提高，

2、学习难点：

通过对比聆听、律动感受等方法，唱准相似小节的旋律音高。

3、难点突破策略：

（1）听动结合，联觉互动

听动结合是音乐学习的有效途径之一，基于二年级学生活泼、好动的年龄特点，本课采用了情境创设，即兴改编歌词等音乐实践活动，既激发了学生的学习兴趣，又引导学生不断反复的聆听、感受，同时多媒体课件、教具等视觉上的辅助，更加促进了学生理解和感受音乐中的情感。

（2）激发情感，丰富想象

音乐是激发情感，引发想象的艺术，通过音响这个媒介，作用于孩子的心理，激起情感的共鸣，然后展开自己的想象，引导并发掘孩子们的创造性功能，让学生在音乐表现、音乐创造中，丰富艺术想象力，拓展思维能力。本课中为了熟悉歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老师运用了聆听对比，动作感受，歌唱体验，改编歌词等形式，逐层递进的激发学生的情感，引导学生想象，最终让学生在学会歌曲的同时，体验二拍子歌曲欢快活泼的情绪。

【教学目标】

一、课时目标

1、初步学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，感受二拍子歌曲活泼欢快的情绪，体验人与动物之间和平相处的快乐；在各种音乐活动中获得学习音乐的兴趣，以及与伙伴一起活动带来的乐趣。

2、能用轻快富有弹性的声音，有感情地初步学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。养成较好的歌唱习惯：尝试改编部分歌词，并用诙谐的表情，调皮的情绪来表现歌曲。

3、学会用小组合作、聆听对比等方法，在有表情的歌唱、合作表演、律动游戏等音乐实践中，初步学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并简单改编歌词。

二、分层目标

1、歌唱目标：能用轻快、富有弹性的声音初步学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并体验其活泼、欢快的情绪。