《唱 《快乐的歌》》精品优质课教案设计

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二、教学重点： 能用饱满的情绪演唱歌曲，表现歌曲进行曲的风格

三、教学难点： 唱准歌曲八度大跳音程，掌握四分音符及八分音符

四、教材分析

五、学情分析

三年级在小学阶段是转折年级，学生在身心各方面较一二年级成熟，分析能力、学习能力、自控能力、等方面开始出现差异，两极分化明显。经过一二年级的唱游学习，对一首旋律简单的歌曲通过听唱法很容易会唱，在基本节奏、基础音乐知识方面有一定的积累，小乐器的使用也非常感兴趣，但是已经不满足于简单的按照教师给出的节奏进行拍击。

本次执教的三（6）班是我从一年级带教的班级，大部分学生具有良好的乐感，经过两年系统的教学，具有较好的歌唱习惯，对音乐课也非常感兴趣，和老师的感情非常融洽，但是有近三分之一的学生在节奏感、音准、视唱能力及行为习惯、合作交流等方面有困难。因此，在教学中，我不仅要关注音乐能力强的学生，也要设计适合其他学生学习的过程，突出分层教学的原则，在教学设计中，将律动、唱歌、表演、小乐器演奏等手段的有机结合，通过引导、对比的方式，让学生探索学习；在聆听、模仿的基础上进行自主学习，突出学生的主动性，使教学目标的达成度很高。

六、教学过程

1、听音乐（印尼歌曲）进教室，

（1）感受歌曲来自哪个国家？（印尼）

（2）欣赏印尼风景，简单介绍印尼这个国家及它的特色

2、直入主题，引出歌名

（1）聆听歌曲

（2）回答问题：听完心情如何？所以音乐情绪是怎样的？（欢快的）

3、听师演唱，出示歌词，感受音乐情绪

4、师生交流，理解歌词

（1）“我们”在干什么？以怎样的心情行进着？

（2）哪些歌词表现出“我们很快乐”？

（3）歌曲用怎样的声音演唱？优美的还是精神饱满的？

5、学唱歌曲中的难点

（1）一字多音

（2）八度大跳

学完都用歌曲接龙的方式让学生感受到歌曲的整体性，同时也让他们熟悉歌曲的其他部分

6、学唱歌曲

（1）歌曲第一段按歌曲接龙的方式演唱

（2）跟音乐学唱