沪音课标版《唱 《快乐的歌》》集体备课教案设计

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教材分析

歌曲《快乐的歌》是一首印度尼西亚歌曲，2/4拍，C大调。可分为3个乐句，8+7+7小节组成。歌曲旋律明朗、节奏欢快，充满勃勃生气。歌曲运用向上的四度中跳和八度大跳音程，生动地表现了一群天真活泼的少年儿童唱着歌，吹着口哨，精神抖擞地列队进行的音乐形象。

育人立意

歌曲《快乐的歌》的歌曲旋律与节奏非常富有活力，一边歌唱一边行进，一边歌唱一边拍起掌，都让孩子在歌唱的过程中感受到快乐。在秋游或者运动会的行进过程中，无序的队列，混乱的嘈杂的入队，让快乐的活动处处充满着危险，在有序合作，整齐的歌唱中，充分调动学生自主意识，感受团结和谐的美好。提倡安全、文明、快乐出行。

学情分析

低年段的学生的一些显著特征就是注意力容易分散，自我意识较强，合作意识弱，好动，容易兴奋，精力充沛，好奇心强，自控能力差。二年级的学生明显比一年级理解能力更强，识字量也多了许多，语言表达能力提高，纪律对课堂的约束力更强。该时期的学生安静聆听的习惯基本养成，已经尝试小乐器伴奏和节拍的拍打，截止本课，已经学过四分音符、八分音符、二分音符、十六分音符的特点和时值，基本能够拍打出简单的节奏。对于音准较好的班级，学歌速度也是非常的快的，但是跟伴奏唱有一定的困难。

教学目标

学唱歌曲《快乐的歌》，感受歌曲饱满情绪，学会行进中有序合作，团结互助。

运用欣赏、律动、模仿、游戏等音乐实践方法，引导学生更好更快的学唱歌曲。

用饱满的情绪演唱歌曲《快乐的歌》

教学重点：用饱满的情绪演唱歌曲，准确把握歌曲的情绪

教学难点：歌曲旋律中大跨度起伏，掌握歌曲的附点节奏的演唱。

教学技术与学习资源应用

1、教学重难点突破策略

由于低年级的学生对音乐的感知，停留在感性的层面上，对于怎样让学生唱准音高、跟准节拍节奏、建立正确的声音概念等等问题，都需要具体地隐形的嵌入进环节之中，让学生在简单的有趣的活动中，慢慢感受，提高学习积极性和主动性。如设置了秋之美、秋游的情境。

本堂课的教学重点是用饱满的情绪演唱歌曲，准确把握歌曲的情绪，本课利用模仿、情境创设的方式，让学生自主的投入到音乐中，通过教师引导，听觉领先，动觉切入，使学生能够更加清晰把握歌曲情绪。

本课的难点是歌曲旋律中大跨度起伏，掌握歌曲的附点节奏。需要多样化的聆听范唱，基本能够对曲调有一个大致的把握。设计相对有趣味性的学唱环节，如模唱，对唱，加律动学唱，游戏练唱这类方式，让学生能够对歌曲保持着一定的新鲜感，提高学习兴趣。

本课用教师口头评价、学生互评与贴贴纸激励这几种方式进行对学生的激励。

2、学习资源与媒体设计

根据本课目标和重难点、具体学情以及学生的学习差异，为了使学生能顺利完成学习目标，在课前会准备一些图片和音频，小乐器。

教学过程

组织教学，师生问好

师生一起唱问好歌

一、情境导入

播放秋天美景的图片，激发学生兴趣