三年级下册（唱游）《听 美丽的草原我的家》优质课教案设计

三年级下册（唱游）《听 美丽的草原我的家》教案优质课下载

听（印象民族风）

唱（唱响草原情）

玩（玩转那达慕）

创（民族大联欢）

【教材分析】

《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲旋律欢快，简单、易唱，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱。通过本课学习，让学生充分感受蒙古族音乐的风格特点，了解蒙古民族风情，增进民族间的团结。

【育人立意】

二年级上册的教学内容主要是以音乐审美为核心，以人文主题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，强调能力培养，精心设计编创活动，凸显教学重点，关注评价机制，主要是把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。

【学情分析】

二年级的学生天性好动，在音乐教学中应该把“动”引导到课堂上来，改变传统的坐着不动上音乐课的单一形式, 我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用听（分辨情绪配以简单动作）；唱（情绪对比演唱）；玩（节奏音符小游戏）；创（歌表演的形式创编学习）相结合的综合手段，进行直观教学。同时，老师在课堂上适当的鼓励、评价是学生上好音乐课程的一剂良药。

【教学目标】

1. 通过以《草原就是我的家》为内容的一系列听、唱、玩、创实践活动，了解蒙古族风情的音乐相关文化，体验歌曲传递的对草原的喜爱之情，学习合作协同开展音乐创造与表演的方法。

2. 能根据音乐不同的速度和情绪变化，演唱歌曲并开展简单造型与动作表演，伴随音乐的速度和节拍韵律有表情地表演。

3. 能根据对蒙古族那达慕大会情景的体验、想象，编配各种草原运动会的音响和节奏，按统一的节拍和速度表现音乐音响场景。

4. 通过模仿高年级学生的歌表演，学会用各种方法创编《草原就是我的家》并开展综合表演的方法。

【教学重、难点】

通过本课的学习体验，开启“音韵中国 花儿朵朵”音乐之旅的序幕，注重孩子在小组音乐游园活动中的合作、配合与创新意识的培养。

【教学过程】

律动开场（藏族舞）

一. 听 柳琴演奏《草原抒怀》

1.初听

关键设问：

（1）你听到了什么熟悉的声音？

（2）这段音乐的情绪有什么变化？（快—慢—快）

2.复听