《唱 小奶牛》优质课教案设计

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1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣。

2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。

3、提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力，启发学生用各种形式进行创编表演。

【教学重点】

1、引导学生用生动活泼的情绪演唱朝鲜族儿歌《小奶牛》。

2、 歌曲中“X X X X”的重点节奏型

【教学难点】

1、选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。

2、启发学生用各种不同的形式进行创编表演。

【教材分析】

《小奶牛》是一首三拍子的朝鲜族儿童歌曲，“X X X X”歌曲是两段体结构，第一乐段有两个乐句，各4小节。旋律基本呈下行趋向。只是在第二句的第一小节上行至歌曲的最高点：“5 6 ⅰ 6”。第二乐段也分为两个乐句，前乐句开始取材于歌曲的第二小节：“3 2 1 2”并从此展开，引导旋律上行。句末落在“la”音上。给宫调式的音调带来了色彩变化；同时在乐句接连不断的“X X X X”节奏形成对比，最后乐句在旋律运动的幅度和音程跳动上都大于前面三个乐句。

【育人立意】

感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣

【教学过程】

一、创设情景：

律动进教室，坐上节奏火车去美丽的朝鲜农场

二、组织教学：（激发兴趣）

师：恩，你们节奏掌握的真好，我很高兴来到这里与你们一起上音乐课，希望我们大家合作愉快。

三、创设情境，导入练习：

今天呀，我将邀请同学们到美丽的朝鲜族农场去作客。你们说好不好？

（出示农场图片）

要想到达农场，必须经过几道关口，让我来考考你们：

1、农场的小主人派来靠我们的小动物到了，

节奏练习：（分小节拍击，学生模仿）

小 狗：X X X X | X X X X ||