《唱 小奶牛》优质课教案下载

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3、运用模仿、交流、分组合作等学习方法学唱歌曲;在听赏、演唱、伴奏、表演的多种实践活动中表现歌曲所描绘的情景。

[学情分析]

四年级学生活泼好动,以形象思维为主,好奇、好动、模仿力很强;求知欲较强,乐于接受新鲜事物。但乐理知识的学习有时使学生感到枯燥,甚至个别学生会感到厌烦,他们不再喜欢老师把他们当做低年级的小孩子一样对待,而认为自己对音乐已经有所了解了,他们开始喜欢表现自己,好强和好奇心使他们善于主动去探索。

朝鲜族歌曲《小奶牛》以三拍子的节拍,活泼的节奏生动地表现了“小奶牛”活泼可爱的形象,赞扬了小奶牛刻苦锻炼,长大挤奶给人吃的奉献精神。歌曲运用了传统的载歌载舞的形式,地方民族风格浓郁。

所执教的四年级学生,活泼好动,对音乐学习兴趣浓厚,各班中都有一部分学生具有一定的视谱能力和一定的音准概念。但对于作品的二度创作较困难,特别是对于歌曲演唱中的传情达意比较弱。

[教学重难点]

1、教学重点：能用自然明亮的声音演唱和愉快的情绪演唱歌曲《小奶牛》,为歌曲创编小乐器伴奏。

2、教学难点：感知歌曲三拍子的韵律特点,学习用三拍子指挥图示指挥演唱歌曲。

[教学过程]

一、组织教学

1、听音乐，律动进教室

2、师生问好

二、创设情境,导入练习

1、乐曲氛围的营造:师生锻炼,感受3/4拍的韵律

2、大自然动物们的温馨画面:加入小乐器感受3/4拍的强弱规律

说明：

① 教学意图：通过情境导入，让学生自然的对课堂产生亲近感

说明：

① 教学意图：通过情境导入，让学生自然的对课堂产生亲近感

3、揭示课题:歌曲《小奶牛》

三、新授歌曲

（一)感受歌曲

1、初听

2、复听说明：

① 学习要点：完整聆听乐曲，感受歌曲的情绪节拍以及内容