《唱 小奶牛》集体备课教案设计

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虽然四年级在小学教育中处于高年级，但好奇的天性在他们身上依然非常的明显。在课堂的刚开始，教师通过让学生猜猜这是什么动物使课堂充满童趣，调动学生的积极性，使学生以一种愉悦的心态进行音乐的学习。同时，也与本单元“共同的朋友”相一致。

四年级学生经过前面三年多的音乐学习对于音乐记号、音乐表现等都有了一定的认识，但在歌曲的运用中依然需要教师的有力指导，使学生逐步养成用不同声音表现歌曲不同情绪的习惯。

四（6）班45人，这个班级整体表现比较认真，大部分学生能够积极投入到课堂的各项活动中，并能够较好的掌握每堂课的知识。但是有个别学生习惯不好，上课时会时不时做一些小动作，开小差，影响听课效率。考虑学生的个体差异，设置不同的的教学目标是整体推进的有效手段。

作为新授课，教师主要目的并不应该只限于教会歌曲，而是要通过学习这首歌曲让学生掌握或复习歌曲中遇到的一些相关的音乐知识点，以此提高学生的音乐素养。当然每个孩子的理解能力和接受能力都是不同的，我们在注重提高学生音乐技能的同时也要考虑到不同层面的学生。因此，在这本课的教学目标设置上，我做了以下分层：初级目标（要求所有的学生能要达到的目标）：能与伙伴分享学唱歌曲《小奶牛》的过程中快乐和收获，并能熟练演唱歌曲的第一段旋律以及歌词；二级目标（希望70%的学生能够做到的目标）：能熟练的演唱《小奶牛》完整旋律以及歌词，分清两个结尾以及反复记号的含义；提高性目标：尝试为歌曲配上合适的舞蹈动作。有针对性的对不同每一个能力层次的孩子提出适当要求，才能有效地提高整体的教学质量。

三、教学目标

1、能够用自然、亲切的声音，运用不同的歌唱方法演唱歌曲《小奶牛》第一段，表现小奶牛可爱的形象。

2、在歌曲学习中，复习学过的知识点“表情记号”、“反复跳跃记号”。

3、能够利用体态律动等不同形式表现歌曲。

4、能够理解只有从小学好本领，长大才能为人民服务。

四、教学重点、难点

1、指导学生用断音和连音两种不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。

2、掌握“×× × ×”节奏型及附点四分音符节奏“×? ×”

3、用简单的动作进行舞蹈创编

五、教学过程

（一）基础训练

12 34 54 32 1

Lala lala li li li li li

(连贯的) （跳跃的）

（二）创设情景，激发情感

1、猜猜我是什么动物？

师：今天我们接着学习第二单元《共同的朋友》，请你来猜猜今天我们的朋友是哪种动物呢？（牛）对了，这是一头小奶牛，今天我们就来学习一首歌曲，歌曲的名字就叫《小奶牛》。

说明：虽然四年级在小学教育中处于高年级，但好奇的天性在他们身上依然非常的明显。在课堂的刚开始，教师通过让学生猜猜这是什么动物使课堂充满童趣，调动学生的积极性，使学生以一种愉悦的心态进行音乐的学习。同时，也与本单元“共同的朋友”相一致。

（三）感受音乐，学唱歌曲

1、初听全曲，感知旋律

师：今天我们就来学习歌曲《小奶牛》，我们一起来听一下，歌曲《小奶牛》的速度、情绪和节拍分别是什么样的。