四年级下册《唱 小老鼠找朋友》公开课教案下载

四年级下册《唱 小老鼠找朋友》公开课教案优质课下载

教学任务及设计意图

（一）教材分析

歌曲《小老鼠找朋友》是一首富有童趣，生动有趣的歌曲。歌曲前半部分的每个乐句后面都有一个间奏，大量切分节奏的运用使歌曲显得更加富有童趣。拟人化的歌词简单易懂，把小老鼠找朋友的经过描写得淋漓尽致。教育小朋友从小应该多做好事，不做坏事，这样才会拥有更多的好朋友。

（二）学情分析

四年级学生基本具备音乐学习中的听觉习惯，他们能在教师范唱和钢琴的伴奏下基本完成简单五线谱乐句的演唱，但对节奏型稍复杂的乐句，可能会出现一些音准，时值方面的偏差。本课中的装饰音、切分节奏、五度跳跃是本课的难点，因此在具体的教学过程中教师应多给聆听的机会，让学生在感受歌曲情绪、节拍、内容以及按节奏读歌词等过程中来充分感受歌曲，体验歌曲生动有趣的旋律和充满童趣的歌词，了解歌曲背后蕴含的道理，在学唱歌曲的过程中懂得：应多做好事，不做坏事，知错就改，这样才能拥有更多的好朋友。

（三）教学设计思路

本课歌曲《小老鼠找朋友》是一首生动有趣的歌曲，通过拟人化的歌词，将小老鼠找朋友的故事描写得淋漓尽致，通过故事教育小朋友从小应该多做好事，不做坏事，知错就改，这样才能拥有更多的好朋友。因此本课从故事导入，开门见山，引起学生得好奇心和学习兴趣。本课中的切分节奏、间奏时长较难把握，因此在歌词学唱的部分，我通过借助响板帮助学生掌握歌词的节奏，感受间奏的时长，在朗读歌词的过程中掌握歌曲节奏。歌曲运用大量的间奏与装饰音来描写小老鼠顽皮机灵的形象，因此我在学唱装饰音这一环节，通过对比聆听有、无装饰音的区别，使学生能直观的感受装饰音对于乐曲的作用，并且通过引导，让学生发现，间奏描绘的是小老鼠四处走找朋友的过程。最后我运用歌词创编，在激发学生创造力的同时，使他们感受到最可怕的不是犯错误，而是犯错了却不改正。只要知错就改，大家都能成为好朋友。而对于别人的错误要有包容心 ，要能够原谅他人的错误。

学习目标

【课时目标】

在学唱歌曲《小老鼠找朋友》的过程中行为条件，初步感受歌曲节奏、速度、节拍韵律以及诙谐有趣的情绪行为表现，知道应多做好事，不做坏事，才会拥有更多的好朋友意义指南。

在聆听、哼唱、表演、演唱的歌曲学唱过程中行为条件，正确地演唱表现程度歌曲中的切分音、装饰音、五度跳跃，以及把握歌曲不同间奏的时长行为表现。

在钢琴与伴奏的帮助下行为条件，初步学以自然的音色，富有童趣地表现程度演唱歌曲，正确演唱歌曲，表达歌曲情感行为表现。

三、教学重点和难点

重点：学会用自然的音色，富有童趣地演唱歌曲《小老鼠找朋友》

难点：能正确演唱歌曲中的装饰音，以及切分音、前倚音、五度跳跃等。

四、教学技术与学习资源应用

1.器材：钢琴、响板

五、教学过程

导入

师生问好歌

聆听教师范唱《小老鼠找朋友》，初步感受歌曲内容。

关键设问：它讲了一个什么故事？

复听。感受歌曲情绪。

设问：歌曲的情绪是怎样的？

4. 揭题：今天老师就带大家来学这一首非常活泼欢快、生动有趣的歌曲，这首歌曲名叫《小老鼠找朋友》，由丁恩昌作词，潘振声作曲。