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三、重点难点：
Help students go shopping freely and improve their spoken English.
四、教学过程：
引导学生通过掌握基本词汇和举行能够进行轻松”购物”交流。
导入:通过改编歌曲“Ten little Indians”对上一节课1a-1c 中的表示各种衣物的单词及颜色进行复习.
认识颜色、形状同时修饰名词的正确用法，引出基本句型：
— How much is / are …？
— It's / They're…
根据基本句型完成听力部分，给学生初步输入信息：如何进行价格讨论。
根据听力信息让学生进行结对联系，熟悉并巩固本节课的基本句型。
将基本句型带入2e- Role play,让学生进入真实的情景交流，让学生进行师生，生生分角色朗读并尝试背诵扮演。
6.完成Exercises，从而掌握“购物”交流的基本句型。
A: ________________
B: Yes, please. I ______ a hat.
A: _______________________
B: Black.
A: __________________
B: It looks nice. ________________
A: 5 dollars.
B: I’ll take it.
A: _________________
B:Thanks.
A: ________________
7.游戏升华环节—— Try and act“Happy shopping”
用课前准备的水果，食物，衣物的实物道具，让学生用自己在课堂上积极表现所转到的money进行实践购物，老师选出售货员，让生生之间进行互动交流，进一步强化本节课的有关“购物”的重点句型。
五、对本节课进行小结，鼓励学生回忆所学到的重点内容。
送给学生an old saying“Don’t waste money like water”和学生一起共勉，渗入情感教育，让学生懂得父母赚钱的艰辛与不易，懂得感恩。
六、布置需要巩固强化本节课内容的相关作业。