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一年级上册（2012年7月第1版）《演唱小蜻蜓》教案优质课下载
下的
教学
分析
教材分析：一年级教材内容安排上强调了音乐与大自然，音乐与人，音乐与生活，音乐与动物的联系等等。内容丰富多彩，既有民族的，又有外国的，把音乐置身基于大文化背景中，以文化主题组织教材，每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性。各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。音乐的核心素养不单纯是要有基础的最一般的音乐知识与实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力，提高音乐素养，强调学生的综合素质和对外部事物较深的感悟能力。音乐是声音的艺术，在人的生活中起着非常重要的作用，良好的音乐可以净化心灵，美化情操，促使人健康向上。
学情
分析
学情分析：处在1到2年级的这一段学生要注意应以形象思维为主和好奇好动模仿能力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧的形体，采用歌，舞，图片，游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的教材要短小有趣，形象鲜明。因此，音乐教师在进行课堂教学时要激发培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能让学生自然地有表情的演唱。培养乐观的态度和友爱精神。教学
目标知识与技能目标
通过聆听歌曲《小蜻蜓》感受三拍子强弱规律，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
过程与方法目标
在自由愉悦的氛围中，通过猜谜，聆听，创编，扮演，用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和发明力。
情感、态度和价值观目标
通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透维护益虫，热爱大自然的审美教育。
4．核心素养目标
让学生在学习中感受音乐，享受音乐。教学
重难
点及
突破
策略教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表示歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌曲扮演，歌曲伴奏。在歌曲第三句‘不吃菜’中的不为一拍，吃为两拍。同学容易受定势影响唱成“不”为两拍。“吃”为一拍。这是教学歌曲的难点。
教学策略：针对一年级同学活泼好动，好奇的心理特征，把激发同学的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉快轻松的教学氛围。鼓励同学积极表演，积极创编。
（一）利用道具“小青蛙手偶”导入课堂，激发他们好奇的心理。
（二）选用猜谜的方式来让每个学生都参与其中，使课堂气氛活跃起来。
（三）利用好看的小蜻蜓图片来吸引孩子们的眼球，使学生跟随教师的思路。
（四）利用蜻蜓头饰来调动学生的积极性，进行歌曲表演。