《小宝宝睡着了》优质课教案设计

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感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

教学用具 多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。

教学方法 情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。

教学手段 运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。　

教学过程

组织教学，常规训练 在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶。

师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？

导入新课，激发兴趣 （出示图片）

聆听摇篮曲，女声独唱。回忆你小时候妈妈是怎样哄自己睡觉的？（生：......）

2、师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？ 生：在哭。

师：小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？ 生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。

聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲）

师：你们的想法可真好啊，老师想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？ 引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。

师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？

生;一定不哭；睡着了。

师:你们能不能给这首歌起个名字？ （学生自由回答，教师给予表扬和鼓励）

师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫《小宝宝睡着了 》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!” 这是一首几几拍的歌曲？怎么表示？ 生：四二拍，强弱。

师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”

生：比较安静；特别温柔。对，他和我们前面学过的歌曲不同。

师：让我们随着音乐，跟着老师一起边按节奏朗读歌词。

师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？ （学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。）

师：怎样摆猜呢让宝宝睡得安稳舒服呢？动作要轻轻地。

用“啦”哼唱旋律，乐谱填空游戏

对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。

教师改变速度和力度来范唱歌曲。