三年级下册《甜甜的秘密》优质课教案设计

三年级下册《甜甜的秘密》教案优质课下载

学情分析：这阶段学生认知领域有了进一步的扩展，体验和感受能力也增强了，教学中教学方法的情趣化给学生带来了极大的快乐，而且会进一步增强他们学习音乐的兴趣。层层推进，让学生感受到艺术的魅力也是环环相扣，相辅相成的。考虑学生的心理特征，采用形式多样，生动活泼的教学方法。帮助学生在学习时保持生动自然，愉快的心境。“听”是感知和理解音乐的前提条件，是音乐艺术实践中最重要的过程，在本课中，让学生听歌曲范唱，听歌曲做律动来提高学生的听力和对音乐的感知，鉴赏能力，解决学生的个别差异性。在歌曲教学中采用示范法、跟唱法，视听结合等方法，化难为简学习歌曲。

教学目标：

1、准确表现歌曲前半段和后半段的不同风格及特征，自然、准确的演唱歌曲。

2、创设音乐情境，帮助学生主动参与音乐活动、体验音乐情境。

3、激发学生寓情于景的演唱激情。

教学重点：以活泼欢快的情绪和甜美柔和的声音演唱，通过演唱歌曲表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。

教学难点：歌曲中八分休止符，附点节奏和弱起节奏的准确演唱。

教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）

教学过程：

一、创设情境，谈话导入。

1、问好

师：同学你们好！很开心能来到这里和大家一起上音乐课，我姓孟，你们可以称呼我……（孟老师）。啊，今天这里除了孟老师还有好多远道而来的客人，他们也都是老师，那我们一起来和老师们打个招呼吧…（老师们好）

2、设疑导入

师：因为是第一次给同学们上课，想了解你们多一点，所以今天早上我就来到你们老师的办公室了解情况，临走的时候，我突然发现了一件秘密的事情。你们想知道这是一个什么样的秘密吗？（停顿）仔细听，答案就在这首歌中（放音乐）

问题1

师：你听到了吗？这是一个什么样的秘密？

学生：回答发现的内容（甜甜的秘密）

师：（夸奖认真仔细，揭示课题）

问题2

师：是谁和谁之间的故事？能描述一下这个故事吗？

学生：回答（学生给老师送橘子的故事）

注：若是学生不能回答再次聆听歌曲

师：带着这个问题再来认真的听音乐，找答案。看看我们班的谁最认真，耳朵最灵敏！

小结：原来是同学们悄悄地溜到了办公室，给老师送橘子去了。

二、新知新觉，歌曲初探