部编版《2 拉拉手，交朋友》集体备课教案设计

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课程标准：

《课程标准》的课程目标提出了需引导和帮助学生学会“具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。课程内容中也明确了相应的学习指导内容，即“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快。”“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。”由此，教材需要设置相应的指导学生之间如何交往的话题，提升学生在学校生活中对新环境适应能力。

教学目标：

1、初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。

2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、愿意想办法主动解决结识新朋友过程中遇到的问题。

4、乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及对新校园生活的积极情感体验。

教材分析：

《拉拉手，好朋友》一课是教材第一单元第2课。指导学生学会与人交往，是其社会化过程的重要内容。儿童的成长是社会化的过程，进入学校是儿童由自由人转变为社会人的开始，他们不仅进入崭新的学习环境，同时也进入崭新的人际关系中。心理学家说：“人类的心理适应，最主要的是对人际关系的适应。”培养一年级学生学会交往，有利于他们尽快适应新环境，促进其社会化适应，也促进其对新环境的融入。本课侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。同时，本课指导学生学会交往的方法与技能，也可以为他们在新环境中认识其他人作铺垫，为后续内容的学习奠定基础。

学情分析：

学生在完成新入学的角色适应后，很自然地开始与周围的人和物交往。乐于认识新朋友，扩大自己的交往面，是学生尽快适应小学新生活的重要内容之一。一年级的学生进入小学之后，会遇到许多新伙伴。在很短的时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴。但是很多学生的玩伴局限在座位附近，因此需要引导学生加速交往，学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学校。教师要侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。

教学重点：

引导学生扩大交往面，帮助学生学会友善交往技巧，进一步适应小学新生活。

教学难点：

关注学生中交往弱势的群体，引导学生体验交往的快乐，促进学生人际交往能力的社会性发展。

教学准备：

1．教师准备ppt课件；

2．表演小头饰；

3．制作学生交友习惯评价单

教学过程

课件及序号

教学内容

1

活动一：他是我的好朋友

导语：小朋友们，我们来到新学校，认识很多的新朋友，也成了好朋友！你认识了哪些好朋友呢？现在，我们就来介绍自己的好朋友吧！