《11 别伤着自己》优质课教案下载

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过程与方法：通过体验交流，使学生树立起自我保护的意识。通过角色扮演和实际操作，让学生掌握防范意外伤害的基本方法和处理伤口的方法。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子活泼好动、好奇心强，日常生活中运动量大，可是分辨能力较差，又缺乏生活经验和自我保护意识，很难认识到日常生活行为可能会造成身体伤害。

从学生的社会环境与生活基础来看，近几年，虽然学校对学生的安全教育常抓不懈，家长也非常重视孩子的安全教育，但社会、家庭、学校潜在的不安全因素特别多，比如湖塘水坑、交通、建筑工地、体育活动、同伴嬉闹、家用电器与电线等都存在不安全隐患。就农村学生而言，他们的家长多忙于工作，没有更多的时间和精力照管他们，以致于少年儿童意外伤害事故时有发生。我们对学生进行安全教育必不可少，要让学生从小树立起安全意识，能够在生活中时时处处注意安全，尽量减少意外伤害事情的发生。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学习防范意外伤害的基本方法。教学难点是进一步增强学生自我保护的意识与能力。

针对学生实际，要想突破重难点，教师要充分开发和利用生活中的课程资源，对教材内容做创造性的处理，并采用多媒体教学手段，形象直观地展示学生所熟悉的、源自于他们实际生活的各种场景，引导学生关注自我保护，增强自护意识。教学活动应当紧密联系学生的生活实际面临的主要安全问题，对学生在学校、家庭、社会等方面的自我保护及一些常见伤害的处理给予指导，使教学效果更有针对性、实效性。

教学重点

学习防范意外伤害的基本方法。

教学难点

进一步增强自我保护的意识与能力。

教学准备

教师准备：制作教学课件，准备小药箱，包括红药水、医用棉签等常用医疗用品。

学生准备：利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些表现可能会对自己和别人造成伤害；观察生活中安全标语。

课时安排

1课时。

完成话题“预防受伤”“受伤以后”的教材内容。

教学过程

活动一危险是怎样发生的

1．［出示图片：生活中的隐患］

2．讨论：他们这样做有什么危险？

3．交流：你曾经受过伤吗？怎么受的伤？

在学生交流时根据学生发言，进行引导：（1）当时疼吗？（2）父母是怎么做的？（3）可以避免这件事的发生吗？

小结：在生活中很多同学都受过伤，当我们受伤后不仅自己疼痛，同时家人会为此而着急难过，甚至会耽误他们的工作。

4．听故事谈感受：

（1）听故事：