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一年级下册《11 让我自己来整理》精品教案优质课下载
二、教学重点：
知识与技能、过程与方法：学习简单的分类整理的方法及物归原位、定时整理的习惯。
三、教学难点：
行为与习惯：加强学生自我整理习惯的培养，学会自主、自律地生活，学会自己的事情自己做。
四、教学准备：
了解学生在家里整理自己物品的情况，观察学生书包整理情况。
制作PPT
五、教学过程
课前准备：
比一比我最棒：一比上课常规，二比自己使用的物品整理——课本、笔袋、课桌、坐椅。（教师具体说明比赛规则）
现在，请同学们将课本和笔袋放在你的课桌的右上角，准备上课。
（一）导入
教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，有同学们的两位“小伙伴”想来和大家一起上课学习，大家猜猜他们是谁？（PPT）出示袜子和鞋的谜面。
学生：猜谜语，（教师板书：袜子、鞋）
教师：大家检查一下，看看这两位“小伙伴”都和大家来我们教室学习了吧！
（二）了解自己的“小伙伴”
教师：同学们，在生活和学习中，像这样的“小伙伴”还有哪些呢?现在请同学们介绍一下自己的“小伙伴”吧！
学生：举手介绍自己的“小伙伴”，（教师边听学生介绍，边引导学生对自己使用的物品分类板书：玩具 学习用品 衣服 洗漱用品）
教师：同学们，看看我们的小伙伴，它们陪我们玩，帮我们学习，让我们变得整洁漂亮，我们是不是也应该好好对待我们的“小伙伴”，好好和他们相处呢？
（三）找不到“小伙伴”了
教师：（出示ＰＰＴ——小明乱糟糟的房间）图中的这个小男孩叫小明，我们看看小明是怎样和自己的“小伙伴”相处的。小明在和自己“小伙伴”的相处中，经常乱放、不整理“小伙伴”，看着小明的房间，你有什么感觉？
学生：谈谈自己对凌乱环境的感受——心情变坏了……
教师：瞧！小明的心情也不好，他今天又遇到麻烦事了，找不到橡皮了，结果小明和妈妈都很着急。这时候你想对小明说什么？
学生：和教材人物对话，希望小明能整理一下自己的房间……
教师：是啊，同学们说得对，既然这些都是我们的“小伙伴”，那把它们整理好就是我们的责任——自己的事情要自己做，再说，物品乱放，不仅给自己带来麻烦，也给家人了麻烦，小明是该好好整理一下自己的物品了。那现在咱们就帮小明来整理一下他的物品吧。