《11 让我自己来整理》优质课教案下载

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教学重难点

培养学生具有良好的生活习惯和自理能力，以及培养他们自己的事情自己做的主人翁意识和责任感。

教学准备

多媒体课件

教学过程

活动一：小雨和他的“小伙伴”

师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢？除了着这些亲爱的小伙伴意外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们去看看，他的“小伙伴”有那些呢？（课件出示玩具、学习用品）

师：你拥有哪些“小伙伴”呢？

指名说一说自己都有哪些“小伙伴”。

师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢？

生小组讨论总结，并在全班交流。

师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，它会是我们的哪个“小伙伴”呢？

课件出示教材上面的2个谜语。

同学们一起猜一猜，对猜对的小朋友给予表扬。

【设计意图：引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在我们生活中必不可少的作用。】

活动二：找不到“小伙伴”了

师：我们都拥有那么多的“小伙伴”，在用到它的时候有没有找不到的情况？

学生交流自己的情况。

师：小雨也遇到了这种情况，请看小雨在找什么呢？（课件出示小雨找橡皮的情境图）

看到这幅图，同学们有什么想法？你遇到过类是的事吗？当时的感受怎样？

生分组讨论，汇报交流。

引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？

生自由发言，师借机引导。

师：找不到“小伙伴”了很麻烦，正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们不要学小雨。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴”找到自己的家。

【设计意图：让学生讨论交流自己找不到“小伙伴”情况，体会找不到物品着急的感受，设身处地的理解这样做的后果，帮助学生树立养成爱整洁的习惯。】