《9.这些是大家的》优质课教案下载

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3.激发孩子在日常生活中主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

教学重点

知道要爱护身边的公物。

教学难点

能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

教学过程

一、猜谜语，揭课题

1.猜一猜：同学们，今天刘老师请来了几位神秘嘉宾，他们呀就藏在咱们的教室里。他们说，只要你们能大声喊出他们的名字，他们才会出现。快来看看他们到底是谁吧！ppt出示谜语：

（1）有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。（课桌）

（2）小白棍，一指长，吐白沫，写白字。为了孩子学知识，粉身碎骨也不怕。（粉笔）

（3）天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。果皮纸屑他都爱，美化环境都靠它。（垃圾桶）

2.同学们，你们真是太棒了，一下子就把我请的这三位嘉宾都找出来了。你们发现了他们的共同特点是什么吗？（都在教室里、都是教室用品、大家一起用。师引导：它们属于班上哪位同学吗？是谁提供的？）

3.揭题：课桌、粉笔、垃圾桶是学校提供给我们使用的公共物品，也叫公物。（板贴：公物）它们不是属于某一个人的，是供大家共同使用的，所以这些是大家的。（板贴：这些是大家的）揭示课题：今天这节课我们就来学习第九课 这些是大家的。

二、走近生活，寻找公物

1.这三位嘉宾都是属于学校公物，现在我们也来一场寻找校园公物大比拼吧，咱们四个组来三轮比赛，看哪个组找得公物又快又好？不能说重复的，老师给你们十秒钟准备。从一组开始。

2.小结比赛结果。

师：同学们，你们都有着一双火眼金睛，找到了这么多学校公物，你们真会观察。这些公物都是供大家共同使用的（板贴：大家共使用）

三、体验重要，夸夸公物

1．公物有什么用处呢？请大家打开课本第34页，同桌交流。 2.这些公物的用处挺大的，我听说公物大家族正在开展 一个评选活动，快来看看到底是怎么一回事吧！（播放录音: 小朋友们，公物大家族要开展一个“最受欢迎奖”评选活动，你最喜欢哪个公物？说出你的理由吧！）

3.咱们身边每一样公物都有它们自己的作用。正是有了这些公物，我们的生活和学习才会变得更加美好。（板贴：美好共分享）

4.《中小学生守则》中有这么一句话，我们一起来读一读， 出示“爱护公共财物”。我们每一个学生都应该爱护公物。（板贴：爱护）

四、调查公物的使用情况

1.学校的公物跟我们的生活密切相关。我们爱护了公物，公物才能更好地为我们服务。可是最近“创建文明小记者”却收到了桌椅的控诉信。（播放桌椅的对话）孩子们，桌椅的控诉是真的吗？

2.哦，你们课前也调查了学校公物的使用情况，对吗？好，现在就请和学习小伙伴们说说你的调查结果吧。翻到课本第35页的学校公物调查表

3.看来同学们对学校的公物进行了详细地调查，老师要给你们点赞！ 我们的“文明小记者”也发来了新闻报道呢，咱们一起来瞧一瞧。（ppt播放校园照片）